Curso introdutório sobre intervenção ABA para demandas alimentares no Transtorno do Espectro Autista

• Objetivo: Ampliar os conhecimentos referentes a intervenção baseada em ABA para atuação junto ao DAP e TARE em pessoas autistas, com foco na compreensão dos diagnósticos, atuação em equipe interdisciplinar e intervenção ABA.
• Nível (básico, intermediário, avançado): Básico.
• Carga Horária Total: 22 horas – 6 horas teóricas online e 16 horas presenciais.
• Datas e horários:   06/04/26, 07/04/26 e 08/04/26 das 19:00h às 21:00h (online) e 11/04/26 e 12/04/26 das 8:00h às 17:00h, presencial.
• Modalidade (Síncrono, Assíncrono, Gravado): Online síncrono e presencial.
• Créditos de Educação Continuada (QABA): CE: 16.00 créd. / Topic: Learning.
• Local (aula presencial): Espaço Maestro. Rua Maestro Cardim, 1170. Paraíso, São Paulo, SP.
• Investimento:  
  • Inscrição individual: R$ 1.700,00.
  • Inscrições em grupo (a partir de 3 pessoas): R$ 1.400,00 por inscrito.

Mini currículo do professor:

Dra. Cintia Perez Duarte (CRP: 06/87993)

Psicóloga, Board Certified Behavior Analyst (BCBA), Qualified Behavior Analyst (QBA), Mestre e Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Diretora da NEXO Intervenção Comportamental, atuando com pessoas com transtornos de desenvolvimento e com intervenção de indivíduos com distúrbios alimentares pediátricos. Realiza supervisão de profissionais, além de palestras e cursos relacionados à Análise do Comportamento Aplicada (ABA).

Ana Luiza Chegatti (CRP: 06/130278)

Psicóloga graduada pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCamp). Especialista em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) aos Transtornos do Espectro do Autismo e atraso do desenvolvimento pelo Paradigma Centro de Ciências do Comportamento. Atuou na área escolar com crianças com desenvolvimento atípico e como acompanhante terapêutico (AT) na residência de crianças com TEA. Possui experiência com adolescentes com TEA e outras deficiências intelectuais. Experiência com treinamento de equipes e supervisões. Psicóloga supervisora na clínica Nexo Intervenção Comportamental, atuando com pessoas com transtornos de desenvolvimento e supervisão de profissionais.

Esp. Giovana Pegorer Perandin (CRN – 57914)

Nutricionista graduada pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Especialista em Nutrição Clínica Avançada pela mesma Universidade e Especialista em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual pelo Child Behavior Institute (CBI) of Miami. Atua na Nexo Intervenção Comportamental com intervenção de indivíduos com distúrbios alimentares pediátricos, supervisão de profissionais, palestras e cursos, além de desenvolver pesquisas na mesma área.

Me. Talita de Freitas Cicuti (CRFA 2 – 18750)

Fonoaudióloga graduada pela Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU), Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e Pós-graduada em Análise do Comportamento Aplicada pela Universidade Federal de São Carlos com Aprimoramento em Seletividade Alimentar. Tem experiência clínica com Distúrbios do Desenvolvimento, intervindo nas áreas de linguagem, seletividade alimentar e Comunicação Aumentativa e Alternativa. Possui certificações em PECS (Picture Exchange Communication System), PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) e a técnica PROMPT (Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets).

Público-Alvo:

Profissionais da Psicologia, Fonoaudiologia, Nutrição, Terapia Ocupacional e áreas correlatas que atuem com DAP e TARE.

Pré-requisitos (se aplicável):

Não há pré-requisito.

Conteúdo Programático:

Módulo 1: TARE e DAP.

• Evoluções quanto a distinção dos diagnósticos de TARE (Transtorno Alimentar Restritivo Evitativo) e DAP (Distúrbios Alimentar Pediátrico.
• Cuidados específicos para cada um dos quadros e atuação em equipe interdisciplinar.

Módulo 2:  Avaliação fonoaudiológica e intervenção em equipe interdisciplinar

• Desenvolvimento motor oral
• Características dos alimentos e suas propriedades
• Avaliação fonoaudiológica

 Módulo 3: Avaliação nutricional e intervenção em equipe interdisciplinar

• Investigação clínica
• Investigação dietética
• Investigação bioquímica
• Investigação antropométrica
• Diagnóstico e intervenção nutricional

 Módulo 4: Avaliação comportamental  

• Avaliação comportamental: avaliação indireta e avaliação direta.
• Escalas, checklists, inventários e outras ferramentas.
• Definição de alvos relevantes para a intervenção alimentar.

 Módulo 5: Intervenção comportamental  

• Estratégias antecedentes para intervenção.
• Estratégias consequentes para intervenção.
• Escrita de Plano de Intervenção Comportamental voltado às demandas alimentares.
• Inserção e treino de pais.
• Critérios de alta.

Referências:

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.

Duarte, C. P., & Barreto, T. F. (2022). Transtornos alimentares pediátricos e considerações sobre encaminhamento para equipe especializada. In Transtornos alimentares pediátricos nos TEA (E-book de acesso livre). Editora Memnon.

Duarte, C. P., Perandin, G. P., Laviano, L., & Barreto, T. F. (2021). Abordagem interdisciplinar para avaliação e intervenção em dificuldades alimentares no autismo. Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, 21(2), 109–127.

Estrem, H. H., Pederson, J. L., Dodrill, P., Romeo, C., Thompson, K., Thomas, J. J., Zucker, N., Noel, R., Zickgraf, H., Menzel, J., Lukens, C. T., Goday, P. S., MacLaughlin, S., & Sharp, W. G. (2025). A US-based consensus on diagnostic overlap and distinction for pediatric feeding disorder and avoidant/restrictive food intake disorder. International Journal of Eating Disorders, 58(3), 489–499. https://doi.org/10.1002/eat.24349

Goday, P. S., Huh, S. Y., Silverman, A., Lukens, C. T., Dodrill, P., Cohen, S. S., Delaney, A. L., Feuling, M. B., Noel, R. J., Gisel, E., Kenzer, A., Kessler, D. B., Kraus de Camargo, O., Browne, J., & Phalen, J. A. (2019). Pediatric feeding disorder: Consensus definition and conceptual framework. Journal of Pediatric Gastroenterology and Nutrition, 68(1), 124–129. https://doi.org/10.1097/MPG.0000000000002188

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